在素質(zhì)教育的影射之下，各種教育分支均已出現(xiàn)，其實在我國，素質(zhì)教育只是一個籠統(tǒng)的概念，若是想要提升學生整體素養(yǎng)，全人教育理念同樣重要，關于全人教育的內(nèi)容可以分為以下幾點。 

首先就是要認清教育的本質(zhì)，提升情感認知。起初國內(nèi)教育存在缺陷，普通學校致力于應試能力的提升，但是德威國際學校分校卻一直推崇素質(zhì)教育，講究的是以人為本，學生需要被關注。作為老師應當發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點，并且將他的缺點糾正、優(yōu)點放大，培養(yǎng)全面發(fā)展的新生代好青年，而不是培養(yǎng)做高難度題目的“人體機器”。許多學生整日學習，學成了書呆子，甚至遭受身體和精神層面的雙重折磨，這樣的做法就與全人類教育背道而馳。 

德威國際學校分校講究的是將多個方面融合在一起，培養(yǎng)學生的健全人格，主要包括認知層面、情感方面和意志方面。首先是情感方面，許多學生對于各種事物的認知感不高，對于各種故事背后所隱藏的含義也了解不周，這也就意味著學生的情感、歸屬感存在問題。學習不僅僅是為了提升學習能力，同時也為了培養(yǎng)孩子們堅韌不拔的意志，學習戰(zhàn)線雖然被拉長甚至長達十幾年，但是卻非常磨練人的意志，學習這件事自然要從一而終，這其實也是全人教育的主要內(nèi)容。 

全人教育理念講究的是把學生放在教育的中心。作為老師要時刻關注學生的自我成長，教師所做的一切努力都要圍繞學生來展開，如果在教學時無法促進學生的成長，也不能圍繞學生來做一切教學工作，那么這樣的教育工作自然是沒有任何意義的。不得不說，全人教育理念正在不斷豐富和充實中，需要大家進行進一步的解讀。