8月31日，重慶市教委印發(fā)通知，公布了《義務(wù)教育階段語文等12個(gè)學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》），指導(dǎo)我市義務(wù)教育階段中小學(xué)教師提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、布置科學(xué)合理高效作業(yè)、嚴(yán)控書面作業(yè)總量，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

小學(xué)：減少重復(fù)抄寫數(shù)量

《指導(dǎo)意見》對小學(xué)、初中12個(gè)學(xué)科作業(yè)內(nèi)容提出了要求。

比如，小學(xué)語文作業(yè)，《指導(dǎo)意見》要求，積累性作業(yè)是小學(xué)語文的常規(guī)作業(yè)，包括生字詞、古詩詞、名言警句等的積累，這類作業(yè)要減少重復(fù)抄寫數(shù)量， 可關(guān)注語言的梳理與探究，形成有理解的積累；閱讀類作業(yè)，應(yīng)重視學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、整本書閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累。

小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)，要追求少而精， 避免機(jī)械重復(fù)與無效訓(xùn)練的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“備—教—學(xué)—評” 一致。要設(shè)計(jì)體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用和學(xué)科整合的綜合作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題，感悟數(shù)學(xué)與生活、數(shù)學(xué)與其它學(xué)科的聯(lián)系。

初中：嚴(yán)禁以整套試卷作為家庭作業(yè)

初中語文作業(yè)嚴(yán)禁以整套試卷或教輔書上的連續(xù)多頁內(nèi)容作為家庭作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)，要突出基礎(chǔ)性，如生字詞積累、文學(xué)文化常識識、片段寫作等。要強(qiáng)化典型性，有效促進(jìn)知識遷移，如根據(jù)語言現(xiàn)象設(shè)計(jì)的歸類梳理的作業(yè)等。還要增強(qiáng)探究性，讓學(xué)生通過對語言材料的比較整合、發(fā)現(xiàn)探究，深化文本認(rèn)知。

初中數(shù)學(xué)書面作業(yè)要充分體現(xiàn)作業(yè)的層次性，設(shè)置鞏固基礎(chǔ)知識與能力提高的必做題和適當(dāng)拓展的選做題。避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；禁止選擇整張?jiān)嚲砘蛘�本教輔資料作為作業(yè)；嚴(yán)禁布置內(nèi)容超前的作業(yè)，家長不得隨意給孩子增加作業(yè)；對學(xué)生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍，以更好地控制總量。

豐富作業(yè)形式 杜絕懲罰性作業(yè)

《指導(dǎo)意見》要求，學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，加強(qiáng)學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，要嚴(yán)格控制課堂作業(yè)、課后作業(yè)和假期作業(yè)的數(shù)量。

小學(xué)一、二年級不布置書面課后作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；三至六年級在布置課后作業(yè)時(shí)，要與其他學(xué)科教師相互溝通協(xié)調(diào)，確保每天各學(xué)科書面作業(yè)平均完成總時(shí)間不超過60分鐘。初中每天各學(xué)科書面作業(yè)平均完成總時(shí)間不超過90分鐘。

作業(yè)形式上，應(yīng)緊扣學(xué)科特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強(qiáng)作業(yè)的趣味性和有效性，杜絕懲罰性作業(yè)。